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DearMay 朗播_刘晴晴老师 老师提问:
08-25
#召唤陪练狮# 刘老师:
您好!
请问表示大多数many与many of 的意思是一样的吗most与most of呢?
另,我想问下作比较的句子中省略的问题。如,women possess some traits that many of men do not,还是many of men do not have?
祝好!
刘晴晴 回答:
1.many单纯指很多, 而many of 指的是 of 后面所接的这个限制范围中有很多,且不是全部
 例: Many girls like flowers.
很多女生喜欢花。
      Many of the girls in my class like flowers.
我们班的女生中有很多喜欢花。
 many 的范围更大些,同理most 和 most of
2.women possess some traits that many men do not have,最好不用 many of, 因为这里指大多数男性,不是限定范围的男性.
2018-08-27 09:37:09
2018-08-25 12:22:36 来自 陪练狮
DearMay 朗播_李丽文老师 老师提问:
08-24
#召唤陪练狮#
李老师:
       您好!
        请问a key alone 中,我的理解是alone应该是形容词,做名词key的后置定语。而live alone中,alone做动词的live状语。对吗?
        every incentive to use their soi...... 查看全部
李丽文 回答:
1. 这个句子中的 alone 是作状语的,如果是定语的话,所有的定语都可以理解成 “……的”,……的一把钥匙,但句子的意思强调的是“单用一把钥匙是无法……的”,不是表示这把钥匙本身的特质,而是指用这把钥匙的状态,因此这里的 alone 是作状语;
2. 第二个问题中incentive,这里作定语是表示“需要这样的刺激政策(incentive)”,怎样的incentives呢,也就是to后面的内容,这里你理解成目的状语也可以,但是定语会更合适。
2018-08-27 10:17:37
2018-08-24 21:56:06 来自 陪练狮
DearMay 朗播_李丽文老师 老师提问:
08-23
#召唤陪练狮# 李老师:
您好!
请问下面图中这段话的第一句话如何理解。bare这个单词作动词吗?
祝好!
李丽文 回答:
这里的 bare 应该是打错了,正确的词是 bore,这句话的意思是:最重要的是,结果还表明传统意义上的一些不利因素,如家长的年龄和受教育程度、是否是单亲家庭等,与孩子所取得的进步大小和语言发育基本没有任何关系。
2018-08-24 18:13:26
2018-08-23 00:31:36 来自 陪练狮
DearMay HolyHoly 老师提问:
08-19
#召唤陪练狮#
老师:
您好!
下面是语法练习中遇到的一道题目,一直不明白。向您请教.
祝好!

May
2018-08-19 13:39:15 来自 陪练狮
DearMay 朗播_刘晴晴老师 老师提问:
08-16
#召唤陪练狮# 刘老师:
您好!
下面是我的写作第五节课的作业,试问能否批阅吗?
另有两个问题想请教,1.while 得独立主格结构用法是否正确呢?C8 test1 的第二段第2行和C8 tese 2 的第三段第2行。2. 关于流程图中的被动语态。可以用不定时表示步骤中动作的发生而不用被动语态吗?如我C6 test3 的第三段第2-3行这样?这样...... 查看全部
刘晴晴 回答:
这里是不进行作文批改的哦,亲可以去具体的写作小组进行作文讨论批改。
另外while一般不用于独立主格结构,独立主格结构的一般构成方式为:名词普通格或代词主格+现在分词/过去分词/不定式/名词/形容词/副词/介词短语等,具体用法亲可以查询相关语法知识。
关于流程图的问题,流程图最推荐使用被动语态,但不定式形式也可以用,视具体情况而定。亲写的不定式大体上是可以的。
2018-08-16 11:35:54
2018-08-16 10:05:50 来自 陪练狮
DearMay 朗播_王垚老师 老师提问:
08-14
#召唤陪练狮# 王老师:
您好!
这是我写作第四节课的作业~第二篇文章~主体段是我写的。请问您可以帮我评阅下吗?
祝好!
DearMay
王垚(yáo) 回答:
帮你呼叫雅思写作老师哈~
2018-08-15 15:57:34
2018-08-14 21:16:23 来自 陪练狮
DearMay 朗播_王宇老师 老师提问:
08-11
#召唤陪练狮# 老师请问听力第一节课的作业--作业二--标注辅元连读和失去爆破现象--我很多不确定的地方,请问辅元连读有无规律可言,如语法一般。
王_宇 回答:

辅元连读是有规则可言的,具体规则如下:当前面的单词以辅音结尾,紧随其后的单词以元音开头,这时将前面的辅音同后面的元音连在一起,像是构成一个音节一样的读出来, 以使语言更具有流畅自然的特点。

比如 knock at, 这里的 knock 以辅音/k/结尾,后面的 at 以元音 /ə/ 开头,就连在一起读成 /kə/ 了哦。
其实这个规则还有练习在智能训练中的“雅思精听训练”中都有的,之后多多练习就熟练啦。

2018-08-13 10:17:52
2018-08-11 21:15:17 来自 陪练狮
DearMay 朗播_王宇老师 老师提问:
08-11
#召唤陪练狮#
王老师:
       您好!
        请问wine和vine的发音的细微区别在哪里呢?前一个上下嘴唇不接触,后一个上下嘴唇接触?
        祝好!
王_宇 回答:
同学你好,
这两个单词的发音区别其实就是音标 /w/ 和 /v/ 的发音区别。/w/ 的发音,是把嘴噘成一个很小的圆,中间留空隙,类似于中文“我”发音的起始口型。而 /v/ 的发音呢,是用上牙咬下嘴唇,类似于英文字母 V 的发音方式,只不过少了后面那个 /i/ 的音素。
2018-08-13 10:12:50
2018-08-11 12:24:42 来自 陪练狮
DearMay
08-10
#雅思阅读方法课第一节作业# 1.文章大小标题,插图首句
2.看问题,instructions&key words
找关键词方法~扫读example后划去,确定关键词原则~唯一性only. 原词、词性转换、同义词、背景词都不能做key words.
3.确定topic sentence. 下划每句话的关键信息,明确段落结构,确定段落主题句。主题句的位置一般为1/2/last。注意,论据不能做主...... 查看全部
2018-08-10 18:15:26 来自 雅思 4.0 方法课作业
DearMay 朗播_李丽文老师 老师提问:
08-09
#召唤陪练狮#
阅读第二节课后作业--剑7 P51 第33题如何理解,做了几次都错了。望李老师解答。

祝好!
李丽文 回答:
题干是“MIRTP”第一阶段包含了人们在交通上的花费,而原文对应的内容是在Section B 的第二小段,“The socio-economic survey… their goods”,这里指出调查主要是关于当地家庭花在出行上的时间,并不是题目中所说的交通开销。虽然文章中没有明确指出调查就不包含花费,但题干的描述是consisted of,由……构成,原文中用到的词是 indicated,这些表明这个调查研究的内容是唯一的,因此只能是 NO。
2018-08-10 09:57:51
2018-08-09 21:47:56 来自 陪练狮
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DearMay
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