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Vivien是我 朗播_王梦妮老师 老师提问:
11 小时前
#召唤陪练狮# Technology has made children less creative than they were in the past.
老师,如果这道题选择不同意,现在的孩子比以前更具有创造力,我该往哪个方向写理由?我想了两个,技术对孩子的创造力提出更高的要求(很多以前只能靠想象的东西可以通过技术来虚拟,这样孩子可以通过虚拟空间来实现创造和验证他们的理论。例子...... 查看全部
1.为什么技术现在对颜色有了更细的划分就能够证明现在的孩子比过去更有想象力了呢?你的理由和例子只能说明技术进步了,对孩子的技术能力要求更高了,但不能说明孩子们的创造力更强了。
2.第二个理由你说的是,技术让创造有了更多的形式,也没有和孩子们的创造力变强了挂钩。你举得例子里面,提到了动手能力,那和创造力的关系在哪呢?超强大脑中优秀选手的平均年龄只有17岁,只能说明现在的孩子更聪明了,智商更高了,哪里体现创造了?同时十六七岁已经不能算作是child了。
3.在选择观点的时候,尽量选择自己真的是这样认为的那一方。
2018-12-10 18:20:39
2018-12-10 17:42:20 来自 陪练狮
Vivien是我 朗播_曲乐老师 老师提问:
15 小时前
#召唤陪练狮# Talk about an important experience that you recently had. Describe what happened and explain why it was important to you.
老师,我每次遇到这种谈一次很重的经历,或者朋友帮助你的经历这种题我就无从下手,觉得题目太大了,我不知道从哪里打开思路会好一些。面对这一类题怎么办呢?
2018-12-10 13:25:38 来自 陪练狮
Vivien是我 朗播_曲乐老师 老师提问:
12-07
#召唤陪练狮# Talk about a photograph or painting you have seen that was memorable. Explain what you liked or disliked about it.
老师,这道题怎么回答好呢?如果我说是一张我们家的全家福行不行。然后可以做照片场景的回忆,就是往家庭幸福那方面靠,行不行
同学你好,当然可以鸭~非常好的思路~
2018-12-07 16:27:26
2018-12-07 13:50:40 来自 陪练狮
Vivien是我 朗播_王梦妮老师 老师提问:
12-06
#召唤陪练狮# Do you agree or disagree with the following statement?
People today spend too much time on personal enjoyment—doing things they like to do rather than doing things they should do.
Use specific reasons and examples to support your answer.
如果这个题选择不同意,我们可以从哪个角度想理由和例子...... 查看全部
同学你好~你的疑惑是因为没有读懂这道题的意思哈,破折号后面的内容是去解释前面一句话的意思的。
People today spend too much time on personal enjoyment—doing things they like to do rather than doing things they should do.
这句话翻译为:人们今天花了太多的时间在个人享乐上,也就是说,人们花了太多的时间做他们喜欢做的事,而不是花时间做他们应该做的事。
2018-12-06 16:24:16
2018-12-06 16:15:24 来自 陪练狮
Vivien是我 朗播_姜莹老师 老师提问:
12-05
#召唤陪练狮# The displays of art museums serve as a warning of what critical practices can emerge when spontaneous criticism is suppressed.句子中what critical practices can emerge这是什么从句?以下是官网给出的参考答案,请问先行词是什么?
子句-2 : Critical practices can emerge.
子句类型: 定语从句 连接词: ...... 查看全部
2018-12-05 18:46:34 来自 陪练狮
Vivien是我 朗播_曲乐老师 老师提问:
11-28
#召唤陪练狮# 老师,我在做托福3-6题的时候遇到这样的问题,我可以基本看懂阅读在讲什么,也能听到内容,也知道答题的步骤怎么走,跟着智能训练我可以答出来,但是在独立输出的时候我憋不出一句话(正式模考的时候),老师在这方面有什么好的建议吗?
同学你好,如果模考时候也是阅读和听力的关键信息都能捕捉到,只是在输出时候自己无法说出完整的句子,那就是背的太少了导致无法输出。你可以同理理解成一下小朋友刚刚学话那个阶段,小孩子在真的能说出句子之前其实很久他们都能听懂大人讲话的信息的,但是他们一开始只是能听懂自己说不出来,包括往后延伸一下,真正一个孩子可以随意表达自己的观点基本上是到了初中左右的事情了。那从2岁到12岁,你学说话并且说的越来越好是因为你背的多了,准确的说叫背的表达方式多了,所以你才能自如的运用这些表达方式来表达你想说的内容。那正如你所说,你现在所处的阶段应该是小时候2、3岁的阶段,输出不了是因为小朋友对于句子结构没有积累,句中的词搭配也会的不是特别多。那他们怎么学会说话的呢?他们靠模仿+造句。他们在听到一个新的句型时候会尝试重复这句话并换掉里边一些内容反复说这句话,所以同理,你也应该是这个步骤。在练习中的那些题目,不是做完就过了,尽可能尝试把综合口语的听力原文中的句子背下来,尤其是句子结构,先背下来,然后用这些句子的框架换上其他内容尝试造句输出。背+造句练习15套3-6的听力就能看到明显的进步,加油~
2018-11-29 09:22:00
2018-11-28 20:15:42 来自 陪练狮
Vivien是我 杜川老师 老师提问:
09-06
#召唤陪练狮# In the mid-1980s, the idea gained currency within the scientific world that the techniques which were successfully deciphering disorder-related genes could be applied to a larger project: if science can learn the genetic spelling of cystic fibrosis, why not attempt to find out how to spell "hum...... 查看全部
杜川老师 回答:

你的理解是没有问题的,只是朗播的成分划分你还没有看懂。
首先,冒号后面的内容就是对 project 的一个解释。
其次,if 是后面句子的从句,而且是状语从句,你总不能把它直接划分成同位语从句的状语从句吧,所以简洁划分成了状语从句。
最后,主句就是同位语从句,而没有写成主句的同位语从句。
2018-09-06 17:44:39
2018-09-06 15:53:34 来自 陪练狮
Vivien是我 杜川老师 老师提问:
09-06
#召唤陪练狮# Closer inspection [主语]

revealed [谓语]

a chink of sky-light window [宾语]

among the thistles. [定语][状语]

最后的among the thistles为什么是做状语而不是定语呢?不是修饰Window吗?
杜川老师 回答:

同学,你说的对,最后的among the thistles应该是定语,我修改一下。
2018-09-06 14:54:51
2018-09-06 14:07:43 来自 陪练狮
Vivien是我 杜川老师 老师提问:
09-04
#召唤陪练狮# 你好,老师,我看不懂下面句子里的定语成分,为什么是定语不是其他
This [主语]

depends upon [谓语]

the interplay [宾语]

between, [ ? ][定语]

on the one hand, [插入语]

competition [ ? ][定语]

between interests [ ? ][定语]

involved in the provisio...... 查看全部
杜川老师 回答:

between A and B 介词短语是用来修饰名词 interplay的,所以是定语。
competition 是和 between 一起的,所以也把它划分成为了定语。
后面再来 between interests 是修饰名词 competition 的,所以是定语。
one the one hand 和 on the other hand 都是揭示出 第一个 between 是在哪两个之间的,on the other hand 告诉我们,changing classs 是跟在第一个 between 后面,修饰名词 interplay,所以和 between 一起做定语。
within the potential population of visitors. 是用来修饰前面的名词 taste,class 等词,修饰名词,所以是定语。
2018-09-05 10:39:36
2018-09-04 22:12:05 来自 陪练狮
Vivien是我
08-27
#托福写作第五节# 对着老师的范文照葫芦画瓢。综合写作的难点在与听力,会听不全信息点,有时候会想这个信息究竟对应哪个观点,按照老师的思路写,文章的条理性强了好多,继续加油
2018-08-27 02:06:30 来自 托福 4.0 方法课作业
Vivien是我
08-27
#托福听力第五节# 其实一直不知道修辞提示是是很么,听了讲解课有了全新的体会,对于自己听力的时候该听什么有什么细节要听有了新的认识。豁然开朗。考点都在修辞提示之后。(语气词,问答之间出考点,i think,i found ,sugesst,j句首and,单个的修饰句子的副词……)
2018-08-27 01:28:20 来自 托福 4.0 方法课作业
Vivien是我
08-27
#托福听力第四节# lecture的时候很多地方没听明白,总是get不到点上要好好练五步精听才行,加油
2018-08-27 00:54:53 来自 托福 4.0 方法课作业
Vivien是我
08-27
#托福阅读第五节# 感觉找完隐含逻辑,理解句子就没那么难了,应该说翻译过来更像人话,2333333
2018-08-27 00:14:12 来自 托福 4.0 方法课作业
Vivien是我
08-26
#托福口语第五节# 第一遍现场录的时候还是不知录的什么,简直词穷,最后两题有时候听的时候还不能get到在讲什么,要好好加强听力和积累内容才行
44.4'' 43.9'' 59.3''
2018-08-26 22:33:30 来自 托福 4.0 方法课作业
Vivien是我
08-21
#托福口语第四节# 慢慢地听起来有点感觉,但是,由于积累还不够,回答起来还是很吃力。继续加油
2018-08-21 01:07:45 来自 托福 4.0 方法课作业
Vivien是我
08-21
#托福阅读第四节# 不知不觉做了一晚上才完成,速度有待提高,还没看讲解不知道做的怎样
2018-08-21 00:44:33 来自 托福 4.0 方法课作业
Vivien是我
08-17
#托福写作第四节# 今天总算在中文上完整地写了一篇文章,在中英速翻这条路上还有很长的路要走。老师说将复杂中文简单化,其实还是不知道该怎么做
2018-08-17 22:38:54 来自 托福 4.0 方法课作业
Vivien是我
08-17
#托福听力第三节# 虽然结果不怎么理想,除了知道要听主旨,其他细节总不是听不全,听力笔记做得不好。
2018-08-17 20:35:12 来自 托福 4.0 方法课作业
Vivien是我
08-16
#托福写作第三节# 跟着老师的思路去编例子好像也没那么难写出一个特别的例子,但是理由和论证感觉好吃力。相对于英翻,中文构思理由和论证感觉很吃力
2018-08-16 23:36:28 来自 托福 4.0 方法课作业
Vivien是我
08-15
#托福口语第三节# 越来越喜欢做口语作业啦!2333333
43.4'' 44.4''
2018-08-15 20:48:54 来自 托福 4.0 方法课作业
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Vivien是我
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