召唤陪练狮

帖子数 20

Web_U10565596 朗播_邵伟男老师 老师提问:
12-31
#召唤陪练狮# 老师可以给我详细讲一下阅读中的修辞提示吗?
不太理解修辞提示是什么样的。
方法课里面讲的比较详细
2019-12-31 09:19:20
2019-12-31 08:52:37 来自 陪练狮
Web_U10565596 朗播_邵伟男老师 老师提问:
12-31
#召唤陪练狮# 不理解这里最后为什么是状语而不是插入语
修饰非名词性成分的就是状语
2019-12-31 16:52:41
2019-12-31 08:48:07 来自 陪练狮
Web_U10565596 朗播_邵伟男老师 老师提问:
12-31
#召唤陪练狮# 不理解这里为什么while连接的是并列句而不是主从复合句?
两个句子是并列关系
2019-12-31 16:52:24
2019-12-31 08:44:15 来自 陪练狮
Web_U10565596 朗播_邵伟男老师 老师提问:
12-31
#召唤陪练狮# 不理解这里为什么两个都是定语而不是状语
修饰名词性成分的就是定语
2019-12-31 16:51:51
2019-12-31 08:31:37 来自 陪练狮
Web_U10565596 朗播_邵伟男老师 老师提问:
12-31
#召唤陪练狮# 不理解这里为什么不是宾语补足语是状语
以及不是定语是状语
修饰非名词性成分的就是状语
2019-12-31 16:51:33
2019-12-31 08:23:53 来自 陪练狮
Web_U10565596 朗播_邵伟男老师 老师提问:
12-31
#召唤陪练狮# 不理解这里为什么是定语和宾语补足语
定语修饰名词性成分 air quality
宾语补足语补充说明宾语被 “make” 之后的状态
2019-12-31 16:50:59
2019-12-31 08:20:29 来自 陪练狮
艾薇丽娜 朗播_韩雪林老师 老师提问:
12-30
#召唤陪练狮# 老师请问gmat句子改错的这个题的d选项为什么错呀?我的理解是,now drawing solid conclusions做结果状语:神经学家在积累很多知识,结果是得出了结论
现在分词作结果状语一般表示 “自然而然” 的结果,即不需要外力而产生的结果。但这题里面,科学家如果想得出结论,光有知识积累还不行,可能还需要一些推断,所以这里不能用分词表示结果;

此外,从句意来看,如果把后半部分当结果状语,相当于句子主干只说了 “科学家积累了知识”,但积累知识又怎么样呢?语义其实是没有表达完整的,所以只有把
Neuroscientists are now drawing solid conclusions about how the human brain grows and how babies acquire language. 作为主要结构,表意才完整。
2019-12-31 18:19:27
2019-12-30 20:22:54 来自 GMAT 专区
chenxing3 朗播_邵伟男老师 老师提问:
12-30
#召唤陪练狮# 这个A选项为啥不对,我觉得第三段的陨石冲撞理论,作用范围大,难道不是为了解释第二段提出来的The Cretaceous extinctions were a GLOBAL phenomenon吗?这个陨石冲撞不就是alternative explanation,我不太理解这个答案解析里面这句话是什么意思:“A 选项意为,第三段是对第二段的另一种解释(即二者所说内容一样,只是说...... 查看全部
先来捋一下这两段:
第二段说的是:由于 food chain 断裂,dinosaurs 只是整个 Cretaceous 物种灭绝中的一部分
第三段说的是:根据另一个理论,a giant rock 导致自然灾害,从而导致 Cretaceous 物种灭绝,而 dinosaurs 是其中的一部分

首先,这两段说的不是同一件事,而是两个理论
那么 A 选项 an alternative explanation to the one provided in paragraph 2 的意思是,这两段说的是同一件事,只是换了个说法,相当于第二段说 food chain 理论,第三段还是得说 food chain 理论,只是换个方式说。
B 选项 provides an explanation that satisfies the conditions set forth in paragraph 2 的意思是,第三段说的事情 与第二段的观点 相符,而不代表两段说的是同一件事。

根据段意,不能选择 A 哦
2019-12-31 17:32:11
2019-12-30 17:06:38 来自 陪练狮
Carol1016 朗播_王宜涵老师 老师提问:
12-30
#召唤陪练狮# 老师我想写政府对公共医疗的作用,可以帮我看一下我的遣词造句,还有一些词组比如公共医疗系统这些我用的是否正确吗?
Governments can support on public health systems. Since governments have the rights to make laws and make new policies to administrate public health systems, we can enjoy cheap treatment...... 查看全部
语法基本正确,但存在中式表达  paying expensive medical fees will be a huge burden to every family., 这种可以去掉 paying 会更好一些。
2020-01-02 10:10:43
2019-12-30 15:44:28 来自 陪练狮
Web_U10565596 朗播_薛润青老师 老师提问:
12-30
#召唤陪练狮# 不是很理解为什么语气词会被标记为听力中的修辞提示
2019-12-30 11:26:58 来自 陪练狮
Carol1016 朗播_邵伟男老师 老师提问:
12-30
#召唤陪练狮# 老师请问一下这道插入题为什么会选A,我选了B
In this respect it more closely resembled the thinking of artists and novelists than the thinking of scientists constrained by fact.

With the door opened by Thales and the other early philosophers of Miletus, Greek thinkers began to speculate abou...... 查看全部
先看下这个需要插入的句子:In this respect it more closely resembled the thinking of artists and novelists than the thinking of scientists constrained by fact.

其中暗含了两个条件:
1)In this respect 代表这个句子与前面的句子构成逻辑关系;
2)it 指代前文的某个概念。

那么插入到 A 中,则:
1)【This exciting burst of intellectual activity was for the most part purely creative. 智力活动的爆发是纯粹创新的。】+【在这一方面,它更像是…………】
2)it 指代前一句中的【intellectual activity】

如果选择 B,那么:
1)【The Greeks, from Thales to Plato and Aristotle, were philosophers and not scientists in today's sense. 在今天看来,希腊人是哲学家而不是科学家】,无法与【在这一方面,它更像是…………】构成合理的逻辑关系
2)it 无法指代 The Greeks were philosophers and not scientists 中的任何概念
2019-12-30 11:58:34
2019-12-30 10:37:45 来自 陪练狮
Web_U10565596 朗播_薛润青老师 老师提问:
12-30
#召唤陪练狮#
在听力中不知道应该怎么标记修辞提示,
具体应该怎么标记呢?哪些是属于修辞提示的呢?
修辞提示:
1.寒暄。一般寒暄之后会接谈话正题。Hi
2.语气词。表达一定的态度后接下来会表达观点。Well, So
3.问句。有问必有答,问句后跟答案,并且一般问答之间出考点。
4.表达强烈感情色彩的地方,加感叹号的地方。
5.表结论性的提示词:it turns out…; I found out that…; thank of this way…; as the same point…;I see
6.表动作的提示词
2019-12-30 22:26:50
2019-12-30 09:55:13 来自 陪练狮
Web_U10565596 朗播_曲乐老师 老师提问:
12-30
#召唤陪练狮# 总感觉听力到高级跟读(整篇)的时候跟不上,但是听力完全能听懂,基本没有生词,不知道怎么办。。感觉是不是口语的问题
谢谢老师🙏��
听力听完之后能复述中文意思吗?初步判断你应该是听到了很多词,但是其实意思对不上,尤其是句子的意思,所以你在跟读时候想的是逐词跟读,那必然是跟不住的,要真的做到逐句跟读。那想做到逐句跟读,你先要检验自己是否能听完这句就完全知道这句的意思。如果不能的话,先训练逐句放音频然后反应意思,等意思可以反应的很快了,再想着中文的意思和英文的声音做跟读。

听力不好只可能是听力的问题哦,口语是输出项,是听力的“下游”,所以不会因为口语不好而听力不好的哦。
2019-12-30 11:47:41
2019-12-30 06:25:59 来自 陪练狮
高伟峻 朗播_邵伟男老师 老师提问:
12-29
#召唤陪练狮# 老师,and后面那一句应该是一个并列句而不是同位语从句吧,貌似根据底下的标准翻译来看也是这样的
注意看 and 后面这句的谓语部分 are drawing down,这里是和前一句的 are profiting 并列的,共同的主语是 many of their neighbors
所以这里其实是 many of their neighbors are profiting …… and  are drawing down …… 这一整句话作同位语
2019-12-30 10:47:49
2019-12-29 11:45:41 来自 陪练狮
高伟峻 朗播_邵伟男老师 老师提问:
12-29
#召唤陪练狮# 请问老师为什么冒号后面那一句是同位语从句,不是普通的一个并列句呀?
哈喽同学好,

这里之所以系统标记为同位语从句,是因为冒号后面的句子对前面的 tug-of-war 作了一个重复性的解释,作 tug-of-war 的同位语。
其实这里理解为同位语从句和并列句都是 ok 的,区别只在于是否能理解后面的句子对前面的某一个名词性成分作了重复性的解释~
2019-12-30 10:41:30
2019-12-29 11:42:11 来自 陪练狮
捌佰捌 朗播_韩雪林老师 老师提问:
12-28
#召唤陪练狮# 老师早上好,我对下面这句话的标点符号有一些疑问:
在最后一句话中的标点符号排列我觉得应该是这样的,
“Tuesday, Wednesday, and Thursday, and the last on Friday.”
老师黑板上给出的句子是
“Tuesday, Wednesday and Thursday and the last on Friday."
这样不会造成Tuesday与Wednesday and Thu...... 查看全部
2019-12-28 12:43:42 来自 GMAT 专区
#召唤陪练狮# 老师,第一题,compare with 和 compare to在表示比较色时候,有什么区别吗 还有unique supposed place和supposed unique place怎么判断哪种表达更好呀
第二题,现在完成时和现在是如何区别呀
2019-12-28 10:57:42 来自 GMAT 专区
Web_U10565596 朗播_薛润青老师 老师提问:
12-28
#召唤陪练狮# 不是很清楚在没有音频的情况下应该怎么标记重音
没有音频的情况下可以看一下一般重音规则,比如实词等表达意义的词通常重读,虚词和连词通常弱读。不过有音频的话要以音频为准。
2019-12-30 22:25:00
2019-12-28 07:44:27 来自 陪练狮
Web_U10565596 朗播_薛润青老师 老师提问:
12-28
#召唤陪练狮# 不理解这里为什么是失爆而不是连读
one的读音音标是辅音开头,所以是前面爆破音失爆。看音变现象一定要看【音标】!不要看单词字母
2019-12-30 22:22:03
2019-12-28 06:02:58 来自 陪练狮
Web_U10565596 朗播_薛润青老师 老师提问:
12-28
#召唤陪练狮# 不理解这里为什么是w而不是j
两个具体应该怎么区分呢
两个单词中当前面一个单词以[ i:] [ ei] [ ai] [ ɔi] [ oi] 结尾,后面单词又以元音开头,则两单词之间发音加 [j] 这个读音。当前面单词以 [au] [ou] 结尾,后面单词以元音开头,则两单词间发音加 [w] 这个读音。
2019-12-30 22:20:26
2019-12-28 06:00:58 来自 陪练狮
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